班级种植角哪种植物好发芽_1

“春分麦起身，一刻值千金。”春分一过，昼长夜短，气温大幅回升，春姑娘也走进了幼儿园，各位老师和孩子们是不是也开始行动起来，为装扮绿意盎然的幼儿园做准备了呢？

植物角是大自然的缩影，也是幼儿园里孩子们最感兴趣的活动区之一，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，它是激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要区域。那么植物角选在哪里比较好？植物角怎么打造才既有创意又实用呢？赶紧看过来！

植物角都选在哪里？

良好的环境是不说话的导师，老师们可通过精心设计又不露痕迹的软文化，在潜移默化中促进幼儿身心全面发展。一般来说，在保证安全的前提下，植物角可选址在一处或几处光照充分、向阳的地方，主要集中在这几处：

如果幼儿园有条件，也可以在户外单独设立种植区，这样对培养孩子的观察和体验能力更有利哦！

植物角的创意布置

只有植物还不够，植物角的创意也是有讲究的。当大自然的神奇邂逅无限的创意，会迸发出怎样的火花呢？这些炫酷的布置方式，一定会给你带来灵感！

瓷器瓶也好，旧罐头也罢，把这些瓶瓶罐罐装点一下，里面栽种上几株绿植，格调一下子变高了，布置在植物角里，也深受孩子们的喜爱。

家中闲置、废弃的洗衣液瓶和糖果盒，喝完没丢的易拉罐、牛奶盒子、咖啡杯，稍微改装一下，摇身一变成为美丽的袖珍绿植！

在植物角里，能让你大开眼界的多着呢，旧鞋子也是栽种花花草草的好地方哦！不管是高跟鞋，尖头皮鞋、雨靴都是可以的。如果是高帮的鞋子，有一定深度，还可以种植需要深深扎根的植物呢！

此外，幼儿园里大面大面的墙也可以充分利用起来。你看，亿童种养区里的种植盒、土培盒、水培盒、壁挂盒，经过巧妙地布置，组成了一道道美丽的风景。这片“小小的生态园”不仅为孩子提供了种植的乐趣，还是一个展示作品的区域。在这里，他们尽情发挥自己的想象，创意无限。

户外、室内种植区的种植要点

1.户外班级责任种植区的种植要点

小班幼儿各方面能力较差，需要在教师的帮助下才能进行种植活动，因此可选择易于管理、生长周期短或早熟的品种，且种类不宜太多，如樱桃萝卜、小黄瓜、小白菜等；

中班幼儿还不能完全独立地管理种植，应选择易栽培的品种，种类可以比小班的丰富，如西瓜、土豆、豇豆、豌豆、大蒜、韭菜等；

大班幼儿已具备较强的种植能力，种植的品类可全面些，一些生长周期相对长的植物可以在大班种植，如水稻、花生、油菜、向日葵、茄子、草莓等。

2.室内班级植物角该如何打造？

室内班级植物角是为幼儿能每天就近观察、照料植物而开辟的区域，适合设置在窗台和靠窗的木架或桌面上，采用盆栽盆养的方式，易于幼儿观察和照料，可以种植一些对光照要求不高，适合小面积培育的多年生小型作物。

室内植物角如何才能吸引幼儿每天光顾？这与所选择的植物的变化性和可观察性有关。

? 就变化性而言，要让幼儿感受到植物变化的速度，比如种子从发芽到长大，天天在长、日日在变，如豆芽菜，生长周期极短，幼儿在7-10天之内就能观察到豆芽从种子生长为嫩苗的过程；

? 就可观察性而言，要使环境创设方便幼儿观察，一方面可让幼儿与这些植物近距离接触，另一方面栽培这些植物的器皿要透明，可用透明水培盒来培育一些耐水的植物，如风信子，透明的容器能够使幼儿清晰地观察到植物根系的生长情况，对植物有直观的认识。

▲ 上表可以为幼儿园种养活动中植物的选择、室内植物放置的高度、种植工具放置的位置等作参考。

陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大 社会 是活教材。”

植物角既是孩子认识自然的一扇窗，也是他们 探索 自然奥秘的“小乐园”，它让孩子们在大自然中思考生命起源，了解万物规则，在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐。还等什么？快和孩子们一起利用创意和智慧，布置一个美美的植物角吧！

学种豆角，记录精彩时光

我这个人比较急性子，看不惯慢吞吞的人。平时我很怕跟啰啰嗦嗦的人说话，心里嫌人啰嗦就会忍不住打断对方，其实这个习惯非常不好，容易得罪人，也显示了自己的情商低。急性子也是没有耐心的表现。

孩子的学校推出了一个养植物的活动，可以选自己最喜欢的水果。我想这是一个培养自己耐心的好办法，还可以跟孩子一起动手，不错的亲子活动。我跟孩子选了这个季节可以种的水果——瓯柑，然后把瓯柑的种子放入玻璃杯泡水，每天让孩子给种子换水，为了让孩子有积极性。我跟他说：“种子宝宝每天要喝新鲜的水，7天后就可以种啦！你好好照顾它们哦！”

我从网上买了两个花盘、4斤营养土。收到货后，跟孩子一起给白色的花盘贴上了很多太阳花笑脸，一个花盘让孩子带到学校观察照顾，一个留在家里自己种。

孩子的班级很快在植树节那天举行了种植活动。看学校的照片，孩子拿着塑料的勺子把泥土推开，种下了瓯柑，老师拍下了有纪念意义的瞬间。这可是孩子的第一个植树节，也是第一次种植水果呢！班级里的孩子，每个人都有自己的植物要照顾，每天要及时浇水！大概过了10来天，老师发来了照片，孩子种下的瓯柑发芽啦！孩子听到后欢呼雀跃。

家里的瓯柑，由于我不急得种下，就多泡了几天。大概10来天前，跟孩子把剩下的泡好的种子种在了花盘里。接下来的日子，我比孩子还兴奋，除了每天浇水，就是急的想知道，瓯柑什么时候发芽呀！在等待的日子里，感觉日子好漫长呀！

说实话，养植物不比养动物。你养一只狗养一只猫，你回家时，它们会摇尾巴过来跟你有个互动，蹭蹭你的腿呀什么的。而植物就是在那里静静地，跟你没有情感上的交流，它生病了，你也不容易知道，因此养植物更需要你的耐心和细心去照顾。

23号是世界读书节。早上起床，我惊喜地发现家里的瓯柑发芽了，连忙把好消息告诉孩子。这真是一个好兆头，孩子的21天阅读打卡刚完成，希望阅读的种子也能在孩子心里生根发芽，希望阅读的习惯能伴孩子一生，点亮孩子的人生。

? 上周五学完生命教育课《就这样种下一颗种子》之后，根据我们当地的实际情况，和我布置作业让孩子们回家准备豆角种子或者玉米种子以及矿泉水瓶，周一早上，孩子们把种子和矿泉水瓶带到学校，让我感动的是，全班同学全部保质保量完成任务。

一，制作简易种植瓶。

因我们这里春天一直没下雨，气温也一直很低，所以，我准备让孩子们把种子种在矿泉水瓶里，孩子们按照要求把矿泉水瓶进行适当的裁剪，一个简易的种植瓶就做好了。

二，取土种植。

孩子们拿着自制的种植瓶到班级外面取土，有的孩子把种植瓶装得满满的，有的孩子只装了半瓶，我让装多土的同学把多余的土倒出去，不够的再填一些，准备好之后，孩子们就动手种起豆角来，有的孩子还帮助同学一起完成种植任务，场面好温馨。之后又开始浇水，有的孩子水浇的有点多，把土都淹没了，我便让孩子们把多余的水倒掉，看着孩子们认真学习的劲头，我心里有说不出的高兴。

三，写自然笔记，记录整个种植过程。

?

? 完成种植过程后，孩子们就动笔把自己种植豆角的过程记录下来，并写出自己的想法。

四，感悟

今天，教孩子们种植豆角，虽然孩子们都是土生土长的农村娃娃，但是，真正的种植孩子们并不会，所以，通过学习，孩子们学会了怎样种植。在学习中，孩子们了解了植物生长需要水分和养分的道理，并学会了用自然笔记进行记录植物生长的方法，我想，在孩子们精心照料下，一颗颗豆角种子会茁壮成长，孩子们也会向豆角种一样在生命教育这块土地上破土而出，迎着朝阳，向下扎根，向上生长。