植物生长变化过程

一般要经过种子萌发，植株生长，开花，结果到整株死亡的过程。

低等植物没有种子，生长过程是产生孢子-孢子分裂-幼苗-长大植物的生长过程。

1、首先要从种子萌芽开始说起，任何植物种子的萌发都需要水分、空气和适宜的温度。但是，不同植物的种子在萌发时对这三个条件的需求情况有所不同。

2、植物的生长过程，在萌芽后胚根首先伸入土中形成主根，接着下胚轴伸长，将子叶和胚芽推出土面，这种幼苗的子叶是出土的。幼苗在子叶下的一部分主轴是由下胚轴伸长而成的；

3、植物的生长过程可以说到了苗木硬化就基本成型了，苗木的硬化期是从苗木生长量大幅度下降开始到苗木进入休眠期为止。

扩展资料：

各种植物发育所经历的阶段常有很大的区别。在一个生长季内完成从种子萌发到营养体建成最後达到开花结实的植物﹐称为一年生植物(或一次结实植物)。

有的植物在营养体生长多年之後才开始达到开花阶段﹐开花後营养体即衰老死亡(如竹)﹐这些植物称为多年生的一次结实植物。许多木本植物具有多次开花结实的习性﹐它们每年开花结实後﹐营养体并不衰退﹐这些植物称为多次结实植物。

植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。茎是植物体中轴部分。直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。茎一般分化成短的节和长的节间两部分。茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。

叶是维管植物营养器官之一。功能为进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。花是具有繁殖功能的变态短枝。果实主要是作为传播种子的媒介。种子具有繁殖和传播的作用，种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

植物大多数固态物质是从大气层中取得。经由一个被称为光合作用的过程，植物利用阳光里的能源来将大气层中的二氧化碳转化成简单的糖。这些糖分被用做建材，并构成植物主要结构成份。植物主要依靠土壤做为支撑和取得水份，以及氮、磷等重要基本养分。

大部份植物要能成功地成长，也需要大气中的氧气（做为呼吸之用）及根部周围的氧气。不过，一些特殊维管植物如红树林可以让其根部在缺氧环境下成长。

参考资料：

百度百科——植物发育

种子准备阶段、吸水阶段、胚芽生长阶段、根的生长阶段、茎和叶的生长阶段、完成发芽阶段。

1、种子准备阶段：需要选择健康、无病虫害、成熟度适中的种子，种子要具有完整的种皮和胚芽，并且内部有足够的养分储备。

2、吸水阶段：种子发芽的第一步是吸水。种子通过种皮上的微小孔隙吸收周围环境中的水分。这个过程中，水分渗透到种子的内部，使种皮变软，同时激活种子内部的生物化学反应。

3、胚芽生长阶段：在酶的作用下，种子的胚芽开始生长，胚芽是种子内部的一个幼小的植物体，包含了未来植物的主要器官。胚芽通过种皮上的一个小孔（称为种孔）伸出，开始向外生长。

4、根的生长阶段：在胚芽伸出种皮后，开始形成根。根是植物吸收水分和养分的主要器官，在这个阶段，根通过种孔向下生长，穿透土壤，寻找水源和养分。

5、茎和叶的生长阶段：随着根的生长，胚芽开始向上生长，形成茎和叶。茎支撑着植物的叶片和别的器官，叶片则负责进行光合作用，制造植物所需的能量和养分。

6、完成发芽阶段：当种子长出足够的根、茎和叶时，已经完成了发芽阶段。已经从一个休眠的种子转变为一个活跃的植物体，可以开始进一步的生长和发育。

观察绿豆芽的生长过程，我产生了三个深刻的感受：

1、我感到生命的神奇。从一颗小小的绿豆，经过几天的时间，就能成长为一颗茁壮的豆芽，这个过程充满了生命的奇迹。我看到它们在水中慢慢膨胀，裂开，然后发芽，这个过程让我深深地感受到生命的活力和自然的力量。这种感受让我更加尊重和珍视每一个生命，也让我更加热爱生活。

2、我感到自然规律的奥妙。绿豆芽的生长过程，是植物对环境的一种适应和变化。它们在阳光、水分等环境因素的作用下，生长出翠绿的小叶子，这种对环境的适应和变化，让我看到了自然规律的严谨和奥妙。这种感受让我更加敬畏自然，也让我更加热爱科学。

3、我感到探索未知的乐趣。在观察绿豆芽生长的过程中，我不断地学习和探索。我查找资料，询问老师，试图更好地了解它们的生长过程和生长条件。这个过程虽然有些辛苦，但是我却感到非常快乐和满足。这种乐趣让我更加热爱学习，也让我更加热爱生活。

观察日记的重点：

1、观察对象是观察日记的核心，即被观察的对象。这个对象可以是动植物、自然环境、天文气象等，也可以是任何引起观察者兴趣的事物。观察对象的选择取决于观察者的兴趣和目的。

2、观察过程是观察日记的主体，即观察者对观察对象进行观察、记录和分析的过程。这个过程需要观察者通过各种方法和技术对观察对象进行测量、记录和分析，从而获得对观察对象变化和特征的认识。观察过程需要细致耐心，并且需要有一定的专业知识支持。

3、观察者是观察日记的主体，即进行观察的人。观察者的专业知识和技能水平会直接影响观察结果的质量。观察者需要具备相关的专业知识和技能，并且需要具备敏锐的观察力和分析能力。